* La investigadora de Educación de la Universidad Andrés Bello, Ximena Poblete Núñez, presentó en Valdivia una innovadora propuesta de divulgación científica, que busca visibilizar la complejidad del trabajo de las educadoras de párvulos y cambiar la forma en que se entiende esta profesión en Chile.
¿Qué significa realmente ser educadora de párvulos? Ésa es la pregunta que busca instalar el cómic de divulgación científica “No me digas parvularia”, una iniciativa impulsada por la académica de la Facultad de Educación y Humanidades de la UNAB, Ximena Poblete Núñez, que se ha presentado este 14 de mayo en Valdivia. La actividad reunió a académicos, estudiantes y equipos pedagógicos, para compartir los resultados de una investigación que analizó cómo evoluciona la identidad profesional de futuras educadoras de párvulos durante su formación universitaria. Pero esta vez, los hallazgos no llegan en un paper académico, sino en formato ilustrado.
El cómic —ilustrado por Rafael Galaz— nació como una apuesta para acercar la ciencia y la investigación educativa a quienes viven diariamente el trabajo en jardines infantiles y salas de clases. “La idea de este cómic es, primero, instalar el tema de que la preparación especializada en educación parvularia es fundamental, ya que la tarea de las educadoras y equipos pedagógicos es altamente compleja y relevante”, explicó Ximena Poblete. La investigación fue desarrollada en conjunto entre la Facultad de Educación y Humanidades UNAB, el Instituto de Educación y el Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile, además de la Corporación Universitaria Uniminuto de Colombia. Uno de los hallazgos más relevantes apunta a cómo las estudiantes cambian su manera de entender la profesión, a medida que avanzan en su formación y enfrentan experiencias reales en contextos educativos.
“Las estudiantes entran a pedagogía motivadas, principalmente, por su sensibilidad hacia la infancia. Pero esa mirada cambia profundamente cuando comprenden la complejidad pedagógica, emocional y social que implica educar en la primera infancia”, señaló la investigadora. La académica agrega que este proceso transforma la percepción del rol docente y permite reconocer el impacto que tiene la educación parvularia en el bienestar, aprendizaje y desarrollo integral de los niños. “Cuando los estudiantes avanzan en su formación, comprenden su rol profesional de manera más compleja, distinta y con un impacto altamente relevante para el bienestar y el aprendizaje de los niños”, sostuvo.
Además de compartir resultados científicos, la jornada ha buscado abrir espacios de conversación entre universidades y comunidades educativas, promoviendo el intercambio de experiencias entre investigación y práctica pedagógica. Con esta iniciativa, la universidad apuesta por nuevas formas de divulgación científica, que permitan sacar el conocimiento académico de las aulas universitarias y conectarlo con la ciudadanía, especialmente en áreas clave para el desarrollo social como la educación inicial. El comic completo se puede descargar en el siguiente link: https://intranet.ciae.cl/uploads/resources/732/Co%CC%81mic%20No%20me%20digas%20parvularia_1773322674876_1775675712853.pdf
